Ecos matemáticos refletidos pelo Congo Capixaba
um estudo etnomatemático e histórico
Palavras-chave:
Congo Capixaba, Etnomatemática, História da Matemática, Educação Matemática, Cultura e MatemáticaResumo
Este trabalho visa explorar a riqueza cultural do Congo Capixaba, integrando elementos de música e matemática sob a perspectiva da história da matemática e da etnomatemática. O estudo propõe uma análise interdisciplinar que investiga como os artefatos culturais das bandas de congo, bem como seus padrões rítmicos, melódicos e harmônicos presentes nas tradições musicais das toadas de congo, podem ser divulgados, interpretados e compreendidos por meio de conceitos matemáticos. Além disso, a pesquisa bibliográfica aborda como esses elementos refletem o contexto histórico e cultural das comunidades que praticam essa manifestação popular, destacando a importância da leitura etnomatemática para entender a matemática em contextos não formais e tradicionais.
Downloads
Referências
ABDOUNUR, Oscar João. Mudanças estruturais nos fundamentos matemáticos da música partir do século XVII: considerações sobre consonância, série harmônica e temperamento. Revista Brasileira de História da Matemática. Especial nº 1 – Festschrift Ubiratan D’Ambrosio, dez. 2007, p. 369-380.
BIARD, François-Auguste. Deux années au Brésil. Hachette, Paris, 1862.
BLOCH, Marc. A história, os homens e o tempo. In: Marc Bloch. Apologia da história. Ou o ofício do historiador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001, 51-68.
BOYER, Carl Benjamin. História da Matemática. São Paulo: Blucher, 1974.
BRASIL. Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira". Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 10 jan. 2003.
BRASIL. Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena". Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 11 mar. 2008.
BRASIL. Ministério da Educação. Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana. Novembro de 2009.
CAPAI, Humberto (Coord.). Atlas do Folclore Capixaba. Espírito Santo: SEBRAE/ES, 2009.
CONDE, Bruno Santos; FIGUEIREDO, Regina Érika de. Congo: Patrimônio Cultural do Espírito Santo. Vitória: Secult, 2022.
D’AMBROSIO, U. Etnomatemática. Arte ou Técnica de Explicar e Conhecer. 2a edição [1a ed. 1990]. São Paulo: Ed. Atual, 1993.
D’AMBROSIO, Ubiratan. Etnomatemática – Elo entre as Tradições e a Modernidade. Belo Horizonte: Ed. Autêntica, 2001.
ESPÍRITO SANTO. Secretaria de Estado da cultura. Subsecretaria de Cultura. Gerência de Memória e Patrimônio. O Congo do Espírito Santo: Relatório parcial do Inventário & Solicitação de Registro. Vitória: 2012-2014.
EVES, Howard. Introdução à história da matemática. 6. ed. São Paulo: Thomson, 1995.
KATZ, Victor. Joseph. A history of mathematics: an introduction. 2. ed. New York: HarperCollins, 1993.
KLINE, Morris. História do pensamento matemático. 2. ed. São Paulo: Blücher, 1999.
LÉVI-STRAUSS, Claude. Antropologia Estrutural. Tradução Chaim Samuel Katz, Eginardo Pires. 5. ed. Rio deJaneiro: Tempo Brasileiro, 1996.
LINS, Jaceguay Monteiro. O Congo do Espírito Santo: uma panorâmica musicológica das bandas de Congo. Vitória: GSA, 2009.
MACEDO, Neusa Dias de. Iniciação à pesquisa bibliográfica: guia do estudante para a fundamentação do trabalho de pesquisa. São Paulo, SP: Edições Loyola,1994.
MACIEL, Cleber. Negros no Espírito Santo. Osvaldo Martins de Oliveira (org.). Coleção Canaã. v.22. 2. ed. Vitória: Arquivo Público do Estado do Espírito Santo, 2016.
MOTTA, Carlos Eduardo Mathias. Uma proposta transdisciplinar no ensino da matemática para deficientes visuais. In: CURY, Helena Noronha (Org.). Disciplinas matemáticas em cursos superiores: reflexões, relatos e propostas. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2004, p. 407430.
NEVES, Reinaldo Santos (Org.). Coletânea de estudos e registros do folclore capixaba: 1944-1982. v.2. Guilherme Santos Neves. Vitória: Centro Cultural de Estudos e Pesquisas do Espírito Santo, 2008.
ROCHA, Levy. Viagem de Pedro II ao Espírito Santo. 2. ed. Rio de Janeiro: Revista Continente, 1980.
SECRETARIA DA CULTURA DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO (SECULT ES). Congo: bem imaterial do Espírito Santo. Disponível em: https://secult.es.gov.br/congo-bem-imaterial-do-espirito-santo. Acesso em: 10 jan. 2025.
SEQUEIRA, Francisco Antunes de. Esboço Histórico dos Costumes do Povo Espíritossantense: Desde os Tempos Coloniais até os Nossos Dias. 2.ed. Vitória: Impressa Oficial, 1944.
STRUYK, Dirk Jan. História concisa da matemática. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1989.
TINHORÃO, José Ramos. O rasga: uma dança negro-portuguesa. São Paulo: Editora 34. 2006.
TOUSSAINT, Godfried Theodore Patrick. The Geometry of Musical Rhythm. Boca Raton: Taylor e Francis Group, 2013.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Anais - Seminário Nacional de História da Matemática
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
