HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: atividades históricas na sala de aula
Palavras-chave:
História na Educação Matemática, Licenciatura em Matemática, História da Matemática, Atividades históricasResumo
O presente trabalho tem como objetivos apresentar os resultados de um trabalho com atividades históricas em uma disciplina de História da Matemática, no curso de Licenciatura em Matemática e discutir sobre a possibilidade de utilização dessas atividades na Educação Básica, a partir do olhar de futuros professores de Matemática. A experiência com atividades históricas foi realizada na disciplina de História da Matemática, ministrada pela autora, com os estudantes do 4º ao 8º período do Curso de Licenciatura em Matemática, do Campus IV da UFPB (Rio Tinto-PB). Foram utilizadas atividades referentes às unidades temáticas Álgebra e Trigonometria, envolvendo resolução de equações de 1º e 2º graus, criação de tabelas de cordas e transformação da corda em seno; em seguida os estudantes da licenciatura, emitiram suas opiniões sobre a possibilidade de utilização de atividades históricas na Educação Básica. Observou-se que ao terem contato com a Matemática a partir do material histórico, os estudantes da licenciatura perceberam que a História da Matemática permite uma melhor compreensão de determinados conceitos, procedimentos, modos de pensar e de se expressar matematicamente; e o confronto de ideias e desafiam os estudantes. Esse argumento reforça a escolha de utilização da História da Matemática como uma forma de ensinar matemática.
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