O ENSINO DE ARITMÉTICA NO MENSAGEIRO RURAL: a perspectiva de Helena Antipoff

Resumo

O presente trabalho é um fragmento de pesquisa de mestrado vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Ouro Preto. A abordagem metodológica desta pesquisa está pautada por discussões em torno das relações humanas, sociais, qualitativa do tipo documental, na qual se investiga os saberes matemáticos para professores de matemática presentes no Mensageiro Rural, folha mensal destinada a professoras de cursos para professores rurais de Ibirité-MG. Neste artigo apresentamos uma breve descrição dos primeiros exemplares que iniciaram em 1953, sobretudo da coluna “O canto da matemática”, que se refere a aritmética. O estudo historiográfico envolveu todo o período informado, a partir daí, fizemos uma descrição e com isso os resultados parciais de nossa análise identificou nos exemplares 2, 3 e 4 de 1953, saberes matemáticos referente a aritmética. Permeado por um ensino concreto com a utilização de espigas de milho nas aulas de aritmética, com noções de quantidade, paridade de números, do zero, sistema de numeração decimal e por fim a noção de números primos, foi possível observar nesses exemplares propostas pedagógicas para que as professoras trabalhassem com seus alunos e suas alunas em sala. Observamos, também, que o Mensageiro Rural tinha importância no que se referia aos acontecimentos da época nos cursos para professores do Instituto Superior de Educação Rural, que circulou de 1953 a 1985 e também com a sua proposta de auxiliar os professores do estado de Minas Gerais de acordo com os objetivos pedagógicos vigentes em várias épocas desse longo período.